Поддерживаемый Кембриджским университетом проект для мусульманских учителей предложил отрицать эволюцию ради «деколонизации» образования

Сотрудник поддерживаемого Кембриджским университетом исламистского проекта для детей и подростков выпустил статью, в которой обучает преподавателей не бояться отрицать эволюцию и Большой взрыв ради «деколонизации». На труд обратили внимание в The Spectator.

Скандальную работу опубликовало Сообщество преподавателей ислама (IELC). К нему подключают духовников, которые работают с детьми от 3 до 18 лет. Проект курируется Camtree (Cambridge Teacher Research Exchange) — международной образовательной платформой и цифровой библиотекой для школьных учителей, которую собирает непосредственно Кембриджский университет. Примечательно, что IELC уже «подтёрла» сайт. Упоминания Camtree удалили с главной страницы, а раздел с библиотекой, в котором также упоминался Camtree, просто «снесли». Тем не менее, Camtree пока ещё упоминается в Политике приватности (вероятно, из-за юридических обязательств). 

IELC руководит Фарах Ахмед, бывший член салафитской Хизб ут-Тахрир аль-Ислами, которую в самой Британии официально объявили «террористической». Раньше он писал пособия для джихадистов, а сейчас — руководит теологическим проектом при Кембридже и даже получает престижные награды.

Автором нового «исследования» выступил Усама Явед Мирза из IELC, бывший академик с факультета педагогики в Кембридже. Работа называется «Исламское научное критическое сознание как теоретическая основа для преподавателей естественных наук мусульман». Её опубликовали в 2024 году, но СМИ обратили на неё внимание этим летом. В тексте статьи прямо говорится, что она направлена на «деколонизацию образования».

Согласно тексту работы, «противодействие колониальной гегемонии в научном образовании для мусульман» может проявляться через «выявление пробелов в палеонтологической летописи». Как пишет автор, мусульманские академики должны «доказывать, что свидетельства происхождения человека от обезьян неубедительны». 

Более того, идеи о том, что человек мог произойти без божественного вмешательства в тексте называют «фитной» (мусульманское искушение от шайтана, который пытается сбить праведника с пути). В список других «фитн» добавили идеи о том, что «смысл существования социально сконструирован как эволюционный ответ», что «нет загробной жизни или души» и что «Вселенная существует случайно и подчиняется бессмысленным законам физики». Мирза требует начать прививать детям способность «активно противостоять влиянию монокультуры». Другими словами, текст объясняет преподавателям, как настроить малолетних мусульман на агрессивное отстаивание исламского креационизма. 

«Эта основа направлена ​​на развитие у мусульманских студентов способности возродить исламскую научную традицию, используя позитивные элементы как традиции, так и современной науки. Это подразумевает необходимость развития у мусульманских студентов критического сознания для распознавания колониальной идеологии, преподаваемой как «объективное» знание, а также уверенности и этической ориентации для проведения научных исследований в гармонии с всеобъемлющим исламским мировоззрением <..> предлагаются рекомендации о том, как можно переосмыслить современное естественнонаучное образование как в многоконфессиональных, так и в исламских школах», — говорится в статье.

На Ахмеда, Мирза и IELC начали обращать внимание после волны скандалов, связанных с «самым молодым темнокожим профессором Кембриджа» Джейсона Ардея. На несколько недель выяснилось, что он выдумал себе биографию, включая участие в марафонах, преследование по расовому мотиву и даже медицинские операции, которых никогда не было. После того, как обман вскрылся, его нашли мёртвым; по официальной версии, это было самоубийство.