В Латвии запретили дистанционное и домашнее образование с 2027 года

Сейм Латвии подтвердил запрет на дистанционное обучение для учеников младшей школы. Об этом говорится на официальном портале парламента. Учителя открыто выступили против.

В первом и втором чтении проект был принят осенью прошлого года. В третьем за него проголосовали в январе этого года. Указанные условия вызвали возмущение общественности. Президент Эдгар Ринкевич изменил текст, подписал его и отправил депутатам на повторное утверждение. На этой неделе они подтвердили закон в новой версии. Таким образом, поправки были окончательно приняты. 

Согласно закону, уже с 1 сентября 2027 года ученикам 1 и 4 классов запретят дистанционное обучение. Позже мера будет следовать вместе за теми же детьми: в 2028 году она затронет 2 и 5 классы, а в 2029 году — 3 и 6 классы. Более того, в 2027 году будет полностью запрещено домашнее обучение сразу для всех школьников с 1 по 6 классы. Обходной путь будет существовать, но он потребует разрешения от местных чиновников. Документ планируется выдаваться на год. 

Важно отметить, что латыши активно пользовались правом на образование без контроля государства: в 2024 году дистанционно обучались 12,8 тысячи учащихся всех уровней образования, из которых больше тысячи должны были сидеть в 1-6 классах. 

Согласно официальной версии, государство запрещает родителям самостоятельно выбирать программу для ребёнка ради повышения качества образования и потому, что очное обучение «предоставляет больше возможностей для получения прямой поддержки» и позволяет «развивать социальные навыки». Отдельно упоминается, что в школе детей заставляют соблюдать придуманное для всех расписание и ребёнок не сможет выбирать, когда и как ему заниматься; это, как объяснили депутаты, помогает «развитию дисциплины и навыков управления временем». 

Примечательно, что слова политиков опровергли даже в Совете учителей Латвии. Предподаватели указали, что Сейм уничтожает разнообразие форм обучения в стране ради неясных целей, вместо того, чтобы организовать взаимодействие обучающего персонала и семьи. Как говорится в их официальном письме, повысить «качество» дистанционного обучения можно нормальной системой тестирования и проверки условий, «а не путем устранения или необоснованного ограничения самой формы образования»: «Поддержка и чёткие критерии качества — более эффективное решение, чем централизация и запреты». Ассоциация домашнего обучения отметила, что депутаты приняли закон вопреки существующим процедурам, без достаточных консультаций.