Украденное детство
Как политика пандемии пренебрегла долгосрочными потребностями детей
Недавно глобальный консорциум университетов во главе с исследователями Университетского колледжа Лондона пришёл к неутешительному выводу: поскольку считалось, что молодые люди не находятся в группе риска от коронавируса напрямую, политические решения по борьбе с пандемией во многом игнорировали их потребности, что привело к долгосрочному ущербу.
Отчёт под названием «Влияние пандемии на образование, продовольствие, игровой досуг и связанные с этим способы адаптации детей и молодёжи» описывает, как медленные действия правительства и пробелы в коронавирусной политике оказали негативное влияние на здоровье и благополучие детей и молодёжи.
Этот отчёт является частью первого этапа исследовательского проекта PANEX Youth, который ставит своей целью понимание того, как молодёжь адаптировалась к коронавирусу, а также оценивает его влияние на жизнь детей в Великобритании, Южной Африке и Бразилии. Проект финансируется Европейским советом по научным исследованиям (ESRC), Национальной федерацией розничной торговли (NRF) и Фондом поддержки исследований штата Сан-Паулу (FAPESP) и объединяет исследователей из Университетского колледжа Лондона и университета Бирмингема в Великобритании, Университета свободного государства и университета Форт-Хейр в Южной Африке, а также университета Сан-Паулу в Бразилии.
Отчёт состоит из двух томов. Том «Международные и национальные обзоры» освещает более широкие последствия пандемии для детей во всём мире, а том «Международный обзор» рассматривает её влияние в трёх странах: Великобритании, Южной Африке и Бразилии.
Исследователи приходят к неутешительному выводу: в результате социальной изоляции и экономических потрясений, вызванных локдаунами, замедлилось образование детей и молодёжи, сократился их доступ к полноценному питанию, а также была значительно ограничена их возможность социально развиваться при помощи игр. Эти последствия были наиболее тяжёлыми для тех, кто живёт в неблагополучных семьях.
Данные по Великобритании
В Великобритании в самых уязвимых и бедных семьях резко выросла нехватка продуктов питания. Отчасти она была вызвана ограниченным доступом семей к дешёвым продовольственным магазинам во время локдаунов, поскольку им пришлось полагаться на местных поставщиков продуктов, устанавливающих более высокие цены. Кроме того, закрытие школ перекрыло доступ к субсидируемым школьным завтракам и обедам, что ещё больше ограничило детям доступ к полноценному питанию. А национальные схемы поддержки внедрялись слишком медленно, чтобы работать эффективно.
Поскольку во время пандемии образование в Великобритании перешло в онлайн, цифровой разрыв также усугубил образовательное неравенство: семьи и регионы с недостаточным доступом в интернет начали отставать. Согласно приведённому в отчёте исследованию, несмотря на попытки правительства предоставить компьютеры и модемы семьям, в которых их нет, 28% учащихся в Великобритании всё ещё оставались без надлежащего доступа в интернет во время пандемии, что увеличило образовательный разрыв.
После введения политики социального дистанцирования интерактивные игры и досуг детей и молодёжи также во многом переместились в онлайн. И хотя игры просто необходимы для когнитивного и социального развития детей и считаются правом ребёнка, из-за цифрового неравенства для бедных семей эти перемены часто означали потерю социализации.
Многие жители бедных районов не имели доступа также и к качественным зелёным зонам. Выяснилось, что дети, происходящие из семей этнических меньшинств, в особенности часто упускали возможность проведения досуга после закрытия школ, поскольку до пандемии они чаще пользовались для этого школьными спортивными площадками, которые теперь были недоступны.
Исследователи считают, что в сочетании с продолжающимся кризисом стоимости жизни эти негативные факторы, скорее всего, будут иметь разрушительные последствия для детей и молодёжи как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе, причём многие из них пока могут быть не видны.
Они также ожидают, что пробелы в коронавирусной политике окажут негативное влияние на профессиональный жизненный путь молодёжи, их образ жизни, психическое благополучие, образовательные возможности и уверенность в себе.
Ситуация Великобритании не уникальна: как описывается в отчёте, страны во всём мире, включая Южную Африку и Бразилию, столкнулись с подобным и зачастую даже более экстремальным неравенством.
Рекомендации
Команда учёных разработала несколько рекомендаций, помогающих обеспечить благополучие детей при планировании борьбы с будущими пандемиями. Эти рекомендации включают в себя:
● Необходимость уделять больше внимания в политике пандемии положению детей и молодёжи;
● Приоритизацию мнения и опыта молодёжи, в особенности из бедных семей;
● Открытое признание того, что школы играют важную, ключевую роль в поддержании жизнедеятельности детей, а игры и досуг — фундаментальное право детей и молодёжи;
● Подготовку более структурированного и системного ответа на риск от местных и общенациональных мер, основанного на тщательной оценке того, что сработало, а что провалилось во время пандемии.
Профессор Лорен Андрес (школа планирования Барлетта Университетского колледжа Лондона), ведущий автор отчёта, говорит:
Коронавирус раскрыл и усугубил неравенство, которое уже существовало до пандемии. Голоса и потребности детей и молодёжи не были услышаны и учтены. Наше исследование показывает, что из-за пробелов в политике и медленной реакции правительства во время пандемии дети и молодёжь из неблагополучных семей теперь сталкиваются с серьёзными последствиями, которые могут остаться с ними надолго, как в Великобритании, так и во всём мире.
Исследователи собрали и проанализировали широкий спектр отчётов и литературы о том, как пандемия повлияла на детей и молодёжь, уделяя внимание её последствиям для их образования, доступа к продовольствию, игр и досуга, в особенности среди неблагополучных и бедных семей.
В течение последующих 12 месяцев команда будет работать непосредственно с молодёжью и другими ключевыми организациями для дальнейшего уточнения своих рекомендаций.